Un informe reciente revela que el 25% de los niños de 6 años inician la primaria demasiado pronto, un fenómeno que también afecta a Guatemala y Ecuador. Las causas incluyen barreras económicas y la falta de acceso a educación preescolar, mientras que el gasto público en este nivel ha ido disminuyendo con el tiempo.
Aunque aumentar el acceso es clave, no garantiza participación sostenida: los padres matriculan más a sus hijos cuando perciben beneficios claros. Incrementos abruptos en matrícula, como en México, han afectado la calidad educativa y la percepción de las familias.
En secundaria superior, las tasas de abandono se estancaron desde 2015, mientras que países como Costa Rica, Perú y Colombia han logrado caídas significativas. México muestra mejoras en la finalización, pero al ritmo actual, la meta de educación secundaria universal para 2030 no se alcanzaría hasta 2094.
En educación superior, el acceso sigue creciendo lentamente. El gasto público como porcentaje del PIB se ha mantenido o reducido, en contraste con otros países que lo han incrementado. Sin embargo, México ha impulsado instituciones que respetan tradiciones indígenas, con más de 100,000 estudiantes matriculados en estas universidades para 2016.
El informe subraya que la inversión en calidad, inclusión y pertinencia cultural es crucial para mantener y ampliar la participación educativa en todos los niveles.
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